2025三年级语文教师述职报告范文 第1篇

　　这一学期里，我担任三年级班主任与语文教育,我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持与配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，卖力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部与处的工作，大家班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动主题。例如，“积极参加“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动主题”、法制教学主题班会等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教学，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教学。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入综合地知道学生，卖力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔与培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方式的同时，更严格标准班委单人在姿势、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面向全班起到模范带头作用，亦即以点带面。

　　第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性与进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动主题，扎实有效地加强壹个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生原则》与《小学生日常行为规范》标准的常规、课堂常规、集会与出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

　　三、根据学校工作安排与本班实际情况，拟定了全班和小组在姿势、能力、情感等方面的远、近期目标，让每壹个学生明确到大家全班与小组正在卖力奋斗的目标是啥子，避免了盲目、低效地学习与生活，从而增强了集体的凝聚力与动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽也许创造条件与机会让后进生表现其优点与长处，使他们品尝到成功的欢乐与喜悦，卖力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置与学习方给。

　　四、积极开展好文体活动主题，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提升学生的学习效率。三年级学生学习任务相对繁重，进行适当的SPT活动主题不仅有利于学生身体素质的提升，而且也有利于学习效率的提升，每次活动主题我都亲临现场和学生一起活动主题并适当予以技术性的指南，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深和学生感情的探讨。

　　五、积极主动地与各科教师联系，协调学校各方面的教学力量，发挥好纽带作用。在和任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生与任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教学学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这壹个学期里，我通过以上几方面的卖力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提升。成绩只能介绍过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地寻觅教学管理的方式，及时总结经验教训，将自己的管理水平推给更高的层次。

　　述职人：

　　20xx年xx月xx日

2025三年级语文教师述职报告范文 第2篇

　　时光飞逝，一转眼，我参与工作也有一年半了。如果说第一年是在懵懵懂懂中度过的，那今年的我多少也能看出点眉目了。接下来我就来分析我一年来的工作：

　　一、我认为最重要的教育工作

　　自始至终，我一直认为教育是我工作的重心，而我也有意把它放在首位，上半年及目前下半年讲邀观课次数达8节，上学期4节，本学期4节，听课次数近40节，我是新手，我有自知之明，只有不断地学习与实践才可出真知，所以我问心无愧。不管成果是否达到预期，至少一直在卖力完成我作为教师最重要的教育工作。

　　另外，现在和去年一样，我依然教三年级，所以，我邀观课特意挑选我没有讲过的课，力图进行不同的试试。上次讲完《燕子》之后，听到吴老师说我讲课与第一学期讲《灰雀》时相比有了明显进步，不得不说我有些窃喜。很感谢每次帮我记过课堂记录的高老师都会对我进行细致的讲解及提议，很感谢在他课堂上向了我很多灵感的单老师。我想，至少在课堂教育中，我有同伴互助。

　　可是，即使这样，我也觉得充满抱歉与无力。上学期，在搞研究，搞课题时，小学语文课堂教育中忽视的笔顺问题，导致孩子书写无序且错误率较高，中年级实施难度大，课标标准会写的字笔画变多，导致课题研究受阻，虽然总是说课题和职称相关，这我并不关心，我希望能通过我的实践，向孩子带来改变，在识字和写字教育中减轻难度。可是我没有取得任何实质性的成果。缺少正确的引导与实施空间以及自己化解问题能力的不足导致这一课题停滞，这是我的遗憾。

　　校本课程。本学期同白晓怡负责美术课程，白老师为主，我为辅，虽是老师，也在学习。

　　二、我认为最困难的班级管理

　　都是三年级，却完全不同。24个孩子7个女孩子，17个男孩。这或许就是我面对的最大考验，打架、骂人，常态。开学初始，我制作期待卡，试图以心交心，可是，男孩多意味着他们的反应力与敏感度不如女孩子，所以并没有达到预期。反而在班级管理中，我愈发简单粗暴。摸索吧，这才是我当班主任的第二年，以“学生”为中心，我还是且行且总结吧。

　　另外，班级里个别孩子作弊被发现，我却没有点破，相信他，让他自己发觉欺骗了是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的承认自己的错误。这一点让我收获感动。

　　三、分管工作

　　新闻宣传，如果打分我向自己80分。局里临时派的劳动节、母情节、国庆节、元旦照片或视频任务，每次都能及时提交；学校里有活动主题稿子也能及时投稿。作为壹个业余的通讯员，我还有一些不足，春天课程写成系列报道的能力不具备。

　　我还有很多不足，课堂形式单一，活动主题较少，语言不够生动，但是，在教学这条我会一直走下去，我要做壹个合格的教学技术人员。

2025三年级语文教师述职报告范文 第3篇

　　一、基本情况:

　　，四川宜宾人，1985年10月出生，2019年毕业于东北师范大学。

　　二、政治思想素质:

　　本人自参与工作以来，坚持正确的政治方给，拥护中国，综合贯彻党的教学方针，忠诚于人民的教学事业，认真学习与领会党的xx大精神与“三个代表”重要思想，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，遵守学校的各项规章制度,积极参与学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，卖力提升自己的思想觉悟，不断地完善自我。

　　三、教育能力:

　　从2019年起，一直积极配合学校开展各项教研活动主题，在教育上，我切实抓好教育的每壹个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，探讨互动，合理并创造性地使用教育方式，形成自己独特的教育风格。加强培优补差，对于特长生，要不断拓宽姿势视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。对于基础薄弱的学生，有流程有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时向予鼓励，让他们也能学好姿势。从而使整个班级数学成绩逐步上升。

　　四、班主任工作:

　　在担任班主任工作时，深知班主任是壹个班的组织者与领导者班级是学校教育活动主题的基本单位，班级管理水平的高低，对学生健康综合的发展，对学生的素质教学起着重要作用。在班主任工作中，我学得要搞好班级管理，让学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。我标准全班同学参与班级日常管理，形成轮值制度，每单人都有机会履行班级管理职责，增强责任感与参加意识，为管理好班级献出自己的一份力量。班主任对学在教学、教育、生活与各项活动主题中，该肯定的就肯定，并向予适当的批评与教学，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想的良好良班风。

　　作为一名班主任，在班主任工作中，我深深地体会到，要当好班主任，好老师，要有对学满腔热忱与对工作一丝不苟的态度，我从关心爱护学生起航，坚持正面教学，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续卖力，尽量满足他们的合理标准，帮助他们化解困难。教会学生怎么去学习，教学学生怎么做人，卖力做到既教书又育人。就要把全班同学组织成壹个团结协作，积极给上，自学遵守纪律，维护集体荣誉的班集体。面给全体学生，加强思想政治教学，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分发展。培养班干部，充分发挥小助手的作用，加强班队工作的管理，培养优等生，提升中等生，转变后进生，根据学与特征，做到有的放矢，对症下药。

　　我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命与对未来的历史责任感。在教育这片热土上，会更加卖力。

　　述职人：

　　20xx年xx月xx日

2025三年级语文教师述职报告范文 第4篇

　　一、激发学生学习兴趣，提升学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满情商的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探讨、探究等学习方法已成为课堂的主流。我在语文课堂教育中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而发展学生的语文素养。

　　(一)、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教育中，我十分注重培养与激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松与谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。大家要根据不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述经历的方法导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教育中，阅读者对语言意义、语言情感、语言诀窍的感悟，在很大程度上和学生的生活故事、姿势积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教育中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华与灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经验，姿势的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了姿势无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，放开的课堂教育向了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真实让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解与感悟，使学生理解与表达，输入与输出相辅相成，真实为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教育“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言使用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教育时间的有限，课文中的精彩之处没有也许引导学生一一感悟。为了使这些精彩向学生留下整体印象，大家可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象含义，意义含义，情感含义。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生挑选自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教学家指出：“课堂的外延和课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地给学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸与拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教育的整体效益。”在课程改革实践中，大家已把语文教育的触角伸给了广阔的天地。通过收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动主题。

　　此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的路径获取姿势，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任与能力去完成了教育工作任务，也取得了一定的成绩，但离党与人民的标准尚差甚远，今后我将继续加倍地卖力工作，为综合提升学生的语文成绩而卖力奋斗!

　　述职人：

　　20xx年xx月xx日